понедельник, 6 февраля 2023 г.

Отношения эквивалентности и порядка

 Доброго времени суток! 

Перед изучением лекции повторите

 понятия "Соответствие", "отношения". 

Какими свойствами обладают отношения?

Выполнить практические задания самоконтроля в тетради. 5 минут

Изучить материалы лекции

Дать ответы на вопросы: заполнить кластер на доске совместного доступа 

Как определить отношение эквивалентности? 

Чем отличаются отношение строгого и нестрого порядка? 

Выполнить решение практических задач указанных в лекции на доске совместного доступа. 

На множестве X прямоугольников (рис. 107) задано отношение «иметь равные площади». Постройте граф отношения и докажите, что оно является отношением эквивалентности. Какие классы эквивалентности порождает это отношение на множестве X"?

Рис. 107

  1. Объясните, почему отношение равенства отрезков является отношением эквивалентности, а отношение «короче» не является.

  2. X - множество прямых плоскости. Какое из следующих отношений является отношением эквивалентности на этом множестве: а) «х параллельна у»; б) «х перпендикулярна у»; в) «х пересекает у»?

  3. На множестве X = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} задано   отношение «иметь один и тот же остаток при делении на 4». Является  ли оно отношением эквивалентности?

  4. На множестве X = {213, 37, 21, 87, 82} задано отношение Р - «иметь в записи одинаковые цифры». Является ли Р отношением эквивалентности?

  5. X - множество отрезков. Какие из следующих отношений являются отношениями порядка на этом множестве: а) «х   равно у»; б) «х длиннее у»; в) «х длиннее у в 3 раза»?

  6. Упорядочивают ли множество натуральных чисел отношения: а) «больше в 2 раза»; б) «больше на 2»; в) «непосредственно   следовать за»; г) «х - делитель у»?

  7. Отношение Т- «иметь одно и то же число делителей» задано на множестве X = {1, 2, 4, 6, 7, 8, 10, 11}. Является ли Т отношением эквивалентности? Отношением порядка?

  8. Выясните, какие из следующих высказываний истинны, а какие ложны; свой ответ обоснуйте:
     
    а) Отношение «х кратно у» на множестве натуральных чисел рефлексивно и симметрично.
     
    б) Отношение «х кратно у» на множестве натуральных чисел антисимметрично и транзитивно.
     
    в) Отношение «х кратно у» на множестве натуральных чисел является отношением порядка.

  9. Между множествами существуют отношения равенства, равномощности, «быть подмножеством». Какие из них являются   отношениями эквивалентности, а какие отношениями порядка?

  10. Решите задачи для младших школьников и укажите свойства отношений, которые были при этом использованы:
     
    а) Мальчик составил пирамидку из трех колечек: желтого, красного и зеленого. В каком порядке он расположил колечки, если желтое больше зеленого, а красное меньше зеленого?
     
    б) Четверо учащихся получили разные оценки за контрольную работу. Игорь получил оценку выше, чем Петр, Петр ниже, чем   Максим, но выше, чем Кирилл. Кто получил самую низкую оценку?

вторник, 20 сентября 2022 г.

Методика алгебраического материала

 Уважаемые студенты 4 курса!

Изучение алгебраического материала в начальной школе носит пропедевтический характер перед изучение отдельного предмета алгебра. При изучении тем данного раздела учащиеся должны получить первые представления о числовом выражении, уравнении и способах решения (изучение правил нахождения неизвестных компонентов), неравенствах, решении задач алгебраическим методом. 

Изучите материалы лекции "Методика обобщения арифметических представлений: простейшие случаи использования буквенной символики. Методика изучения числовых выражения и выражений с переменной. Методика изучения числовых равенств и неравенств. Методика изучения уравнений. Применение уравнений при решении текстовых задач"

Проанализируйте КТП математика УМК Школа России". Выпишите темы изучения алгебраического материала. и предметный результат изучения темы. 

Программные требования к изучению алгебраического материала в начальной школе УМК Школа России

1 класс 

2класс

3 класс 

4 класс 

Составьте фрагменты урока открытия новых знаний по темам УМК Школа России"


четверг, 19 мая 2022 г.

Задачи на пропорциональную зависимость

 Уважаемые студенты 3 курса! 


Изучите пожалуйста теоретический материал "Методика изучения задач на пропорциональную зависимость"

Методика изучения задач с пропорциональными величинами 

Классификация задач на пропорциональную зависимость

Виды задач на движение

Составьте задачи к предложенным видам. Выберите из каждой группы по одной задаче и проведете анализ и поиск плана решения задачи от вопроса к данным величинам. 


Таблица 1 по двум разностям. 
Таблица 2 на нахождение 4 пропорционального 
Таблица 3 пропорциональное деление 

Методика изучения составных задач

 Уважаемые студенты 3 курса ! 

Повторите классификацию простых задач, этапы решения задачи.

Изучите теоретический материал лекции "Методика обучения решению составных задач"

 "Обучение решению составных задач"

Приемы знакомства с составной задачей


Проанализируйте предложенные видео уроки. Соответствуют ли они традиционной методике ознакомления с составными задачами? Какие приемы были использованы учителем на подготовительном этапе к восприятию составных задач? этапе знакомства с составными задачами? Какие бы вы порекомендовали задания (приемы работы) на этапе закрепления умений решать составные задачи.

Видео-уроки по математике во 2 классе: 

Решение задач с несколькими вопросами

Решение задач с двумя вопросами

Получение составной задачи из 2 простых 

четверг, 12 мая 2022 г.

Классификация простых задач

 Уважаемые студенты 3 курса! 

Изучите теоретический материал по теме "Методика изучения простых задач"

1. классификацию простых задач - выучить наизусть! Уметь составлять задачи по классификации, составлять к ним модели.

2. Методика работы над задачами в классах КРО   

3. Методика работы над простыми задачами, раскрывающими связь между компонентами и результатами арифметических действий

4. Типичные методические ошибки учителя при работе с текстовыми задачами

Подготовить фрагмент урока ознакомления с простыми задачами 1-3 группы (в соответствии с рядом)