Создание игры на платформе Word Wall

Уважаемые студентки 2 курса, при выполнении практической работы по разработке игры на платформе 

у вас возникли затруднения при передаче ссылки для проверки. Просмотрите инструкцию и выполните еще раз копирование ссылки  

Чтобы настроить доступ к игре необходимо выбрать кнопку  ДОЛЯ ниже созданной игры  

Выбрать контингент с кем хотите поделиться 

выбрать настройки публикации 

. 

Можно изменить название игры. Публиковать. 

Скопировать ссылку для коллег или Поделиться в соцсетях игрой. Есть возможность копирования кода для встраиваемой ссылки (код HTML)

Поделиться с учениками.

Установить необходимые параметры настройки игры для учеников 

Поделиться с учениками ссылкой на своем ресурсе, в соцсетях или встроить код 

Практическая работа. Создание игр

 Уважаемые студенты 21 КП, 22 КП! 

Цель: учиться разрабатывать дидактические игры для уроков математики на примере темы "Нумерация первого десятка".

Перед тем как приступить к выполнению практической работы вам необходимо повторить 

1. Особенности изучения чисел в концентре 10

2. Проанализируйте предложенную часть учебника

-  "Математика" 1 класс УМК "Школа России"  1-20

- "Математика" 1  класс УМК "Перспективная начальная школа" 

какие темы входят в дочисловой период, первого 10 по обеим программам?

3. Проанализируйте сборник дидактических игр. 

Определите для себя игру из сборника или упражнение из учебника. 

Создайте в любой программе или на платформе интерактивную дидактическую игру по теме "Числа первого 10". определите тему, цель игры.

Сборник 21 КП 

Сборник 22 КП

Методика изучения нумерации чисел

 Уважаемые студенты 21 КП, 22 КП! 

Приступаем к изучению методики изучения частных тем математики. Начинаем с нумерации чисел. 

Цель: познакомиться с методикой изучения нумерации чисел в начальной школе по концентрам 100, 1000

Ознакомьтесь с планом работы на сегодняшней лекции: 

1.  Особенности уроков математики в подготовительном периоде.
2. Приемы установления взаимно-однозначного соответствия

3. Методика изучения нумерации чисел в пределах 10

3.  Методика изучения чисел в пределах 100

4. "Методика изучения нумерации чисел в пределах 1000"

Задания на лекцию: изучить материалы лекции, выполнить краткий конспект. Составить тестирование по вариантам 

1 вариант - тема "Изучение нумерации чисел в пределах 10"

2 вариант - тема "Изучение нумерации чисел в пределах 100"

3 вариант - тема "Изучение нумерации чисел в пределах 1000"

Критерии оценки теста

"5" - составленный тест соответствует требованиям к тестированию указанные выше. Тест соответствует тематике варианта. Задания теста позволяют проверить уровень усвоения темы студентами. Вопросы отличаются оригинальностью, не повторяются у других студентов группы.

"4" - составленный тест соответствует требованиям к тестированию указанные выше. Тест соответствует тематике варианта. Задания теста позволяют проверить уровень усвоения темы студентами. Допущена 1 ошибка в составлении теста либо допущены грамматическая и орфографическая ошибки. 

"3" - составленный тест соответствует требованиям к тестированию указанные выше, но использованы не все варианты формулировок ответов. Тест соответствует тематике варианта. Задания теста позволяют проверить уровень усвоения темы студентами частично. Допущена 2-3 ошибки в составлении теста либо допущены грамматическая и/или орфографическая ошибки. 

"2" - составленный тест соответствует требованиям к тестированию указанные выше, но использованы не все варианты формулировок ответов. Тест не соответствует тематике варианта. Задания теста не позволяют проверить уровень усвоения темы студентами. Допущена более 3 ошибок в составлении теста либо допущены грамматическая и/или орфографическая ошибки. 

Просмотрите видео 

Сравните просмотренные видео на предмет соответствия методике преподавания. Есть ли отличия от традиционной  методики.

Дайте краткую описание и анализ просмотренным видео-урокам в свободной форме. 

Видео: 

Математика Десяток. Устная нумерация в пределах 100. Разрядный состав

Математика 2 класс Урок 2 Числа от 21 до 100

Системы счисления

 Доброго времени суток!

Человеку очень часто приходится иметь дело с числами, поэтому нужно уметь правильно называть и записывать любое число, производить действия над числами. Как правило, мы успешно справляемся с этим. Помогает здесь способ записи чисел, который в настоящее время исполь­зуется повсеместно и носит название десятичной системы счисления.

Изучение этой системы начинается в начальных классах, и, конечно, учителю нужны определенные знания в этой области. Он должен знать различные способы записи чисел, алгоритмы арифметических действий и их обоснование. Предлагаемый материал дает тот минимум, без которого трудно разобраться с различными методическими подходами к обучению младших школьников способам записи чисел и выполнению над ними действий.

Для ознакомления младших школьников нумерации чисел вам необходимо знать:
- в чем разница позиционной и непозиционной системы счисления? Примеры этих систем
- какой общий вид записи числа в позиционных системах?
- какие применяем правила выполнения арифметических действий в позиционных системах?
Ознакомьтесь с теоретической частью лекции:
1. Позиционные и непозиционные системы счисления
2. Позиционные системы счисления, отличные от десятичной

3. Десятичная система счисления

4. Обозначение чисел в Кириллице 

составьте примеры записи чисел в кириллице. Непозиционные системы счисления предложите разгадать числа своим одногруппникам. Каждый должен разгадать 5 чисел своих одногруппников.

Перевести числа в римскую систему счисления 15432, 542, 751, 958

3. Перевести из римской системы счисления в 10-ю ММDXXIX 

4. Записать число в канонической форме 5784136 в троичной системе

5. Записать число представленное в канонической форме в заданную систему счисления

5*4^5+7*4^3+8*4^2+2*4^1

Выполните практические задания 

Перед выполнением практических заданий просмотрите видеоуроки 

Теоретико-множественный и аксиоматический подходы к построению множества целых, неотрицательных чисел

 Доброго времени суток 21 КП и 22 КП!

Изучите материалы лекции на тему "Теоретико-множественный и аксиоматический подходы к построению множества целых неотрицательных чисел". Подготовьте по 3 вопроса к каждой части лекции. Будет конкурс вопросов! Как альтернатива - составить тест из 10 вопросов по всей лекции. 

Повторите таблицу классов и разрядов чисел.

1 часть "Теоретико-множественный подход к построению множества целых неотрицательных чисел"

2 часть "Аксиоматическое построение системы натуральных чисел"

3 часть "Натуральное число, как результат измерения величин"

Просмотрите видео 

множества. операции над множествами.

 Доброго времени суток уважаемые студенты 21 КП, 22 КП! 

Мы приступаем с вами к изучению методике изучения отдельных разделов математики. Но перед изучением методики необходимо систематизировать знания фундаментальных тем математики. 

Одной из самых важных тем по математике является тема "Множества" именно оперируя множествами дети получают первые представления об арифметических действиях, первых задачах. 

1 лекция "Понятие множества. Способы задания множеств и операции над ними. 

Отношения между множествами "

 "Операции над множествами"

просмотрите видео. На лекции вам необходимо будет объяснить основные понятия всей группе. 

Дайте ответы на вопросы: 

Приведите примеры множеств.

Всегда ли равномощные множества равны?

Какие отношения между множествами существуют?

Какие операции можно выполнять с элементами множества? 

Объясните взаимно-однозначные соответствия между элементами множества

Просмотр и анализ урока математики

 Уважаемые студенты 21КП, 22 КП! 

Просмотрите урок математики в 4 классе 

Выполнить анализ просмотренного урока по вариантам 1-4 (скачать шаблон  )