Классификация простых задач

 Уважаемые студенты 31 КП, 211 НК! 

Изучите классификацию простых задач

Методика работы над задачами в классах КРО   для 31 КП

Методика работы над простыми задачами, раскрывающими связь между компонентами и результатами арифметических действий

Типичные методические ошибки учителя при работе с текстовыми задачами

 Уважаемые студенты 21 КП, 22КП!

Изучите методическое письмо. Составьте ментальную карту по теме "Контроль и оценка результатов обучения по математике". Сфотографируйте либо отсканируйте данную карту. Прикрепите в сообщении на платформе дистанционного обучения.

Проанализируйте пример контрольной работы 
Дайте ответы на вопросы:

 В полной ли мере реализуются планируемые предметные результаты? 

Какие виды мониторинга провел педагог? С какой целью? 

Дать ответы в текстовом редакторе и прикрепить ниже. 

Изучите материалы "Методы формы контроля" Выберите основные моменты темы и распечатайте информацию. Обратите внимание на: виды, формы, методы контроля, типы, средства, функции контроля, требования к контролю.  По окончанию изучения на платформе необходимо пройти тестирование. 

Практическая работа

Распечатайте контрольную работы. Выполните проверку выполненной контрольной работы и математического диктанта. Поставьте оценку ученику. Напишите анализ выполненной работы учеником, аргументируйте выставленную оценку. Выполненную работу сфотографировать и прикрепить к соответствующему сообщению на проверку 

скачайте и распечатайте критерии оценки работ 

Текстовые задачи

 Уважаемые студенты групп 211нк, 31кп! Изучите материалы лекции и подготовьте один из способов проверки знаний, описание приемов рассматривались на предыдущих занятиях. 

Лекция 

https://docs.google.com/document/d/1AVT0b9moB9tZcd9imqYXmOonur8E2tVDFy_nPEDKurs/edit?usp=drivesdk 

Дифференциация

 Здравствуйте уважаемые студенты 21 КП, 22 КП!

в данном сообщение вы найдете информацию по подготовке к практической работе на тему

"Составление дифференцированных заданий по математике для младших школьников."
 Проанализируйте источники информации: 

1. Виды дифференциации 

2.Использование технологии дифференцированного обучения на уроках математики в начальной школе
3. Дифференцированные задания по математике

4. Лекция

 При подготовке к данной практической работе вам необходимо рассмотреть вопросы: 

1. Что такое дифференциация? 
2. В чем различие между внутренней и внешней дифференциацией?
3. Разноуровневые задания относятся к .... (вид дифференциации)
4.  Какие этапы включает организация внутриклассной дифференциации? 
5.  Опишите способы дифференциации на уроках математики. 
6. Какие задания называются дифференцированными? 
7. Проведите сравнительный анализ видов дифференцированных заданий? 
8. Каким образом класс делится на группы для проведения дифференцированной работы? 
9. Опишите примеры подачи дифференцированных заданий

Задание на практической работе - составление дифференцированных заданий по различным группам учеников в зависимости от уровня способностей, подготовки.

Вычислительные приему умножения и деления

 Уважаемые студенты 31 КП 

Повторите классификацию вычислительных приемов

Заполните таблицу