Формирование понятия числа в концентре 10

Уважаемые студенты 21 КП!

мы приступаем с вами к выполнению последней в этом году практической работы! Надеюсь что вы успешно выполните эту работу. Для этого вам необходимо повторить методику изучения чисел в пределах 10.

Озакомтесь со статьей "Этапы изучения темы "Числа в пределах 10"" материал будет вам полезен при выполнении работы

Так же изучите материал "Приемы установления взаимно-однозначного соответствия "

"Моделирование как средство формирования умения проводить доказательства у детей  младшего школьного возраста на уроках математики"

Методика изучения математики в подготовительом периоде

Доброго времени суток 21 КП!

Мы с вами продолжаем изучение темы по методике преподавания математики в начальной школе. Дальнейшая наша работа будет непосредственно по методике математики. Первая тема с которой мы начнем наше изучение это "Методика изучения тем в подготовительном периоде." Данный период так же нередко называют дочисловым. Некоторые темы мы уже с вами рассматривали при выполнении первых практических работ. 
Перед практической работой ознакомьтесь с теорией по данной теме.
к сожалению многие картинки не возможно разместить в нэте. Если возникнут вопросы, подготовьте их к нашему занятию.

Дайте ответы на вопросы для самоконтроля в удобной для вас форме.

1.   проанализируйте темы изучаемые учащимися в данный период обучения математике;
2. спланируйте фрагмент 2-3 урока, с использованием презентации, по формированию познавательных УД в  подготовительном периоде обучения математике используя один из учебников математики 1 класс авторов (на выбор): И.Аргинская; М.И.Моро, С.И.Волкова; Л.Е.Журова, В.Н.Рудницкая; Чекин А.Л.
3.    Найти в учебниках математики 1 класса 3 задания, которые способствуют формированию умственных действий у детей в подготовительный период. Сформулировать цели, реализуемые учителем при выполнении этих заданий. 
4. Составить план работы с учащимися по этим заданиям;

Вопросы для самопроверки

1.    Каковы особенности уроков подготовительного периода по математике?

2.    В чём специфика постановки вопросов при рассмотрении заданий на первых уроках математики? Приведите примеры.

3.    Каковы методические приёмы проверки самостоятельной работы учителя с первых уроков?

4.    Какие свойства личности формируются у младших школьников при проведении графических диктантов?

5.    С какими способами сравнения численности множеств знакомятся дети в подготовительный период?

6.    Какие мыслительные операции должны включать математические задания с первых уроков? Привести примеры.

7.    Преимуществу какого материала следует уделять в 1-2 классах на уроках математики для детей с ЗПР?

Теоретико-множественный подход к построения натурального ряда чисел. Аксиомы построение системы натуральных чисел.

Доброе время суток 21 КП!

Мы с вами на занятии рассмотрели лекцию "Теоретико-множественный подход к построению множества целых неотрицательных чисел. Аксиоматическое построение системы натуральных чисел. Натуральное число как мера величины".

лекция.
Теоретико-множественный подход к построению множества целых неотрицательных чисел.

Аксиоматическое построение системы натуральных чисел. Натуральное число как мера величины

софизмы

Уважаемы студенты группы 21 КП!

На завтра вам необходимо подобрать софизмы провести доказательство утверждения. В комментариях напишите выбранный вами софизм

Умозаключения и их виды. Дедуктивные умозаключения.

Доброго времени суток группа 21 КП!

Следующая тема нашей практической работы это "Умозаключения и их виды. Схемы дедуктивных умозаключений."
Предлагаю вам подготовить выступления по данной теме с использование презентации к заданной теме. Можете воспользоваться краткой информацией лекции 
 и более подробной информацией
Так же найдите информацию в различных источниках информации про то в какой объеме изучается данная тема в начальной школе.
Данная тема будет изучаться нами на занятии в четверг. 01.11.16 .

Все желающие выступить по данной теме пишите в комментариях к сообщению. 

Кто первый - тот молодец!!!

Решение задач на распознавание объектов

Доброго времени суток 21 КП!

Продолжаем с вами изучать математическую логику! В среду 30 ноября состоится еще одна практическая работа по теме данного раздела. Для того что б данную практическую работу выполнить на 5 советую вам еще раз повторить теоретический материал опубликованный в предыдущем сообщении, просмотрите еще раз видео.
Так же выполните задания в тетрадях для самостоятельных работ

1. Изучите статьи
 "Изучение элементов математической логики в школе". 
 "Изучение логики в начальной школе"

Задачи на распознавание в начальном курсе математики и обучение младших школьников их решению.
2. Подготовьтесь к их анализу на уроке.

3. Каково ваше отношение к изучению элементов математической логики в начальной школе? Нужно ли изучать данные темы на уроках математики в начальной школе? В какой объеме? Оставьте свои ответы в комментариях. (дополнительные балы к практической работе)

Высказывания и операции над ними.

Продолжаем изучать математическую логику!

Следующая тема "Высказывания и операции над ними"

Ознакомьтесь с теоретическими основами данной темы.

Просмотрите видео, которое вам поможет разобраться в новой теме 

 видео "Составление таблиц истинности"

Ознакомьтесь с таблицей "Операции над высказываниями"

перечертите таблицу себе в тетрадь или распечатайте, она вам поможет при выполнении практической работы

Дайте письменные ответы на вопросы:

1. Чем отличается высказывание и высказывательная форма?

2. Что является значением истинности высказывания?

3. Какое множество является областью определения высказывательной формы?

4. Назовите примеры одноместной высказывательной формы. Укажите значения множества истинности.

5. Какие слова называются логическими связками?

6. Отличия между прямыми и составными предложениями.

7. Как выявить логическую структуру составного предложения?