Написание конспектов уроков

Доброго времени суток 21 КП!

Приступаем  вами к написанию конспекта урока.

1. Проанализируйте поданный пример план-конспекта и технологической карты урока математики.

2. Изучите рекомендации к составлению плана конспекта урока математики.

3. Найдите в учебнике математики заданную Вам тему урока, определите тип урока и составьте конспект, используя дополнительную литературу, ресурсы сети интернет. 

4. Оформите план-конспект урока или технологическую карту. В конспект урока вставить скриншоты слайдов презентации, полное содержание с.р. (если такие имеются)

В конспекте используйте нестандартные приемы организации устного счета, дифференцированные карточки с.р.


Скачайте шаблон урока 

Определите вариант по порядковому номеру в журнале. Нечетный номер - 1. Четный номер - 2

1 вариант

 «Закрепление изученного по теме «Решение задач» УМК «Школа России» 2 класс, 1 часть с. 20

2 вариант

«Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание»» УМК «Школа России» 3 класс, 1 часть, с. 14

Перед написанием конспекта ознакомьтесь  с методическими материалами:

Требования к написанию конспектов уроков 

отличие конспекта и технологической карты урока

Рекомендации по планированию урока

При составлении конспекта воспользуйтесь материалами конструктора уроков

Программа формирования УУД

Индивидуализация и дифференциация 

Работа с одаренными детьми и детьми с трудностями в обучении

Уважаемые студенты!

В своей работе учителя вы будете сталкиваться с одной из важнейших проблем системы образования - организация работы с обучающимися с трудностями в обучении и одаренными детьми. Только при систематической и упорной работе вас порадуют результаты вашего труда.


Изучите вариант программы Программа коррекционно-развивающей работы с детьми,испытывающими трудности в обучении

Система работы с одаренными детьми в начальной школе 

Дайте ответы на вопросы:

Какие существуют категории слабоуспевающих и неуспевающих школьников?

Перечислите трудности возникают у обучающися при изучении математики? (характеристики трудностей)

Какие диагностики применяются для выявление и изучение причин трудностей в обучении учеников? с какой целью? дать краткую характеристику.

Выделите наиболее эффективную работу по устранению у обучающихся трудностей в обучении ( по вашему усмотрению).

В чем заключается специфика работы с одаренными детьми?

Каковы условия успешной работы с одаренными детьми?

Какие применяются формы работы с одаренными детьми?

Для примера вам предложены задания

Задания на развитие внимания

Развитие памяти, внимания, мышления

Подберите  в сети интернет дидактические игры по развитию памяти, мышления, внимания и тд Необходимо разместить на ваших блогах дидактические игры и 1-2 игры в системе lesson в качестве семинарского занятия, вместе с ответами на вопросы. 

Просмотр урока математики и его анализ с точки зрения используемых методов, приёмов и средств обучения, а также поставленных учителем целей урока. Написание методического анализа урока

Уважаемые студенты!

Для выполнения практической работы вам необходимо:

1. Изучить:
статью "Методический анализ урока математики"
  советы по написанию анализа урока по ФГОС .
Выполнить краткий конспект.

 Проанализировать пример анализа урока
Какие аспекты не отображены в данном анализе в равнении с анализом урока по ФГОС. В чем отличие?

Просмотрите видео урока математики и выполнить анализ данного урока по схеме. Для выполнения практической работы скачайте Шаблон

контроль и оценка знаний по математике

Уважаемые студенты!

Пока настраивается работа дистанционного обучения всего колледжа предлагаю вам начать изучение темы на привычном для вас блоге.

Изучите методическое письмо Составьте ментальную карту по теме "Контроль и оценка результатов обучения по математике". Сфотографируйте либо отсканируйте данную карту. Прикрепите в сообщении на платформе дистанционного обучения.

Проанализируйте пример контрольной работы 
Дайте ответы на вопросы:

 В полной ли мере реализуются планируемые предметные результаты? 

Какие виды мониторинга провел педагог? С какой целью? 

Дать ответы в текстовом редакторе и прикрепить ниже. 

Изучите материалы "Методы формы контроля" Выберите основные моменты темы и распечатайте информацию. Обратите внимание на: виды, формы, методы контроля, типы, средства, функции контроля, требования к контролю.  По окончанию изучения на платформе необходимо пройти тестирование. 

Практическая работа

Распечатайте контрольную работы. Выполните проверку выполненной контрольной работы и математического диктанта. Поставьте оценку ученику. Напишите анализ выполненной работы учеником, аргументируйте выставленную оценку. Выполненную работу сфотографировать и прикрепить к соответствующему сообщению на проверку 

скачайте и распечатайте критерии оценки работ 

Внеклассная работа по математике

Уважаемые студенты 21 КП!

Домашнее задание. Разработка формы внеклассной работы по математике.

Вам необходимо подготовиться к ее выполнению, найти информацию для проведения олимпиады, математического вечера и других форм организации внеклассной работы по математике. Данные материалы можете иметь в электронной форме. Какие материалы необходимы для каждой формы работы вы узнаете прочитав теоретический материал, выполнив краткое конспектирование. 

При подготовке задания к демонстрации воспользуйтесь современными технологиями организации внеурочной деятельности. 

Дифференциация обучения математике

Доброго времени суток 21 КП!

Ознакомьтесь с лекцией "Осуществление дифференцированного подхода на уроках математики "
и Видами дифференцированных заданий: обязательные и дополнительные

Составьте шпаргалки по изученному материалу, придумайте нестандартный способ оформления шпаргалок.

Составьте карточки дифференцированных заданий для этапа "самостоятельной работы с проверкой по эталону"  

 УМК "Школа России" 2 класс,  2 часть по темам:

1 вариант  "Письменный приём сложения вида 87+13" с. 16
2 вариант "Вычисления вида 32+8, 40-8" с. 18

Карточка должна содержать:
1 задание вычислительного характера
2 задание. Текстовая задача.

В карточке необходимо реализовать дифференциацию по характеру помощи.
Задания должны разработаны на три группы детей
1 группа учащихся характеризуется слабой подготовленностью к школе, недостаточной сформированностью 2-3 психических процессов и необходимых общеучебных умений. Они нуждаются в постоянном внимании со стороны учителя.
2 группа - достаточная подготовленность учащихся к школе, владение основным обязательным объемом знаний и умений. Этим учащимся требуется определенная помощь со стороны учителя при обобщении изученного.
3 группа - высокая степень подготовки к школе, выраженная познавательная мотивация, способность к творчеству при выполнении заданий.

Содержание заданий для всех 3 групп использовать одинаковые.
При осуществлении ДП педагогами используется цветовая маркировка уровня сложности. Поэтому карточки для СР должны быть окрашены в различные цвета, соответствие группы и цвета вы указываете в аннотации работы. Также в аннотации указываете тему СР, виды помощи использованные в СР, вид творческого задания и т.д.

Для выполнения практической работы скачайте шаблон 

Универсальные учебные действия

Доброго времени суток будущие коллеги!

На каждом уроке учитель работает не только над формированием предметных знаний и умений, но и над формированием так называемых УУД. Ваша задача: знать сущность каждой группы УУД; научиться отличать УУД в соответствии с их классификацией; правильно формулировать планируемые результаты в зависимости от этапа обучения; подбирать задания для достижения результатов.

Для выполнения заданий необходимо изучить:
Лекция

Для работы на паре и для дальнейшего обучения в колледже вам необходимо иметь документ "Планируемые результаты" 

ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ  НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Ознакомьтесь с заданиями по формированию УУД, дайте ответ на вопрос - Можно ли предложенные задания предложить по формированию других видов УУД? Переформулируйте задания по формированию ПУУД таким образом, чтобы с помощью этих заданий можно было формировать ЛУУД, РУУД, КУУД.

 задания по формированию УУД 

подберите из учебников по математике 1-4 класс УМК "Перспективная начальная школа"  задания по развитию каждого вида УУД