Умозаключения

Доброго времени суток группа 21 КП!

Следующая тема нашей практической работы это "Умозаключения и их виды. Схемы дедуктивных умозаключений."
Предлагаю вам подготовить выступления по данной теме с использование презентации к заданной теме. Можете воспользоваться краткой информацией лекции 
 и более подробной информацией
Так же найдите информацию в различных источниках информации про то в какой объеме изучается данная тема в начальной школе.

Анкетирование

Уважаемые студенты  2- 3 курса КП!

Предлагаю вам принять участие в анкетировании.

Анкетирование

Видео к практической работе 5

Уважаемые студенты 21 КП!

Кто не своевременно не выполнил пр 5, просмотрите видео, напишите его фотографию на бланке к пр. Выполните анализ по предложенной схеме, напишите выводы.

Решение задач на распознавание объектов

Доброго времени суток 21 КП!

Продолжаем с вами изучать математическую логику! В среду 30 ноября состоится еще одна практическая работа по теме данного раздела. Для того что б данную практическую работу выполнить на 5 советую вам еще раз повторить теоретический материал опубликованный в предыдущем сообщении, просмотрите еще раз видео.
Так же выполните задания в тетрадях для самостоятельных работ

1. Изучите статьи
 "Изучение элементов математической логики в школе". 
 "Изучение логики в начальной школе"

Задачи на распознавание в начальном курсе математики и обучение младших школьников их решению.

2. Подготовьтесь к их анализу на уроке.

3. Каково ваше отношение к изучению элементов математической логики в начальной школе? Нужно ли изучать данные темы на уроках математики в начальной школе? В какой объеме? Оставьте свои ответы в комментариях. (дополнительные балы к практической работе)

Блоги студентов группы 21 КП

Доброго времени суток 21 КП!

На протяжении месяца вами были созданы блоги, на которых вы разместили беседы с историческим материалов об единицах измерения величин. Размещаю в этом сообщении ссылки на ваши блоги. Просмотрите и в комментариях к этому сообщению напишите чем блог вам понравился больше всего, почему? Если чем - то блог пропустила, укажите его адрес в комментариях.

1. Суворова Олеся
2. Солоп Наташа 
3.  Кривогузова Алина 
4.  Пилюгина Дарья 
5.  Зиновьева Людмила 
6.  Трофимова  Анна 
7. Кульпа Екатерина
8. Йост Хелена  
9. Беликова Алина 
10. Тимофеева Юлия
11. Сосновская Кристина
12. Комарова Елизавета
13. Лазарева Светлана
14. Фарафонова Виктория
15. Хоменко Полина
16. Яковенко Анастасия  
17. Котляров Даниил 
18. Матюхина Дарья
19. Соловьева Елена
20. Харитоненко Андрей
21. Богатырева Яна 
22. Коршенюк Екатерина
23. Вакулина Ольга 
24. Долженко Алина

Высказывания и операции над ними.

Доброго времени суток!
Следующая наша тема "Высказывания и операции над ними." Ознакомьтесь с лекцией 

Иметь при себе таблицу "Операции над высказываниями"

Знать ответы на вопросы:

1.  Чем отличаются элементарные и составные предложения?
2. Что называется высказыванием? 
3. Какие бывают высказывания? 
4. Какие операции можно выполнять над высказываниями? 
5. В чем заключается смысл союзов "и", "или", 
6. Что такое отрицание высказывание? Обозначение и прочтение.
7. Что такое квантор? Какие бывают кванторы? Как задаются кванторы?
8. В чем смысл индукции?
9. Чем отличается высказывание и высказывательная форма?
10.  Что является значением истинности высказывания?
11.  Какое множество является областью определения высказывательной формы?
12. Назовите примеры одноместной высказывательной формы. Укажите значения множества истинности.
13. Суть отношения следования и равносильности 
14. Как составляется таблица истинности?
    
    Просмотрите видео, которое вам поможет разобраться в новой теме видео "Составление таблиц истинности"

 

 

 

Видео урок математики

Доброго времени суток 21 кп!
Для ликвидации задолженности некоторым из вас необходимо просмотреть видео и написать к нему либо системный либо методический анализ. Перед просмотром видео повторители особенности одного и другого вида анализа, посмотрите примеры методического анализа. Посмотрите видео и выполнить анализ.

Дидактические игры

Уважаемые 21 КП!

Приглашаю вас зарегистрироваться на сайте для создания дидактических игр   чтобы те результаты которые вы будете получать при выполнении задания сохранялись

Объём и содержание понятия. Отношения между понятиями.

Доброго времени суток!

Мы продолжаем изучать темы математической логики. Следующая наша тема "Объем и содержание понятия. Отношения между понятиями"

Изучите лекцию 
Дайте ответы на вопросы:
1.  Что входит в группу математических понятий изучаемых в начальной школе?
2.Что такое понятие?
3.В чем заключаются особенности математических понятий?
4. Чем отличаются существенные и несущественные свойства понятий?
5. Охарактеризуйте объем понятия и содержание понятия.
6. Как взаимосвязаны объем и содержание понятия?

7. В чем заключается взаимосвязь рода и вида между понятиями?

8. Что такое определение понятия? 

9. Каким образом строить определение понятия? 

10. Какие предъявляются требования к определению понятия? 

11. Виды определений. Их отличия.

Повторите определения всех плоских геометрических фигур.

Декартово произведение

Уважаемые студенты!

Следующая практическая работа"Выполнение упражнений на нахождение декартова произведения множеств."

Повторите вопросы:

Что такое классификация?
Что такое декартово произведение?  Как найти декартово произведение?
Как найти длину кортежа?
Способы изображения декартово произведения на координатной плоскости.

Понятие множества. Способы задания множеств и операции над ними.

Уважаемые студенты!

Мы переходим к изучению следующего раздела "Элементы математической логики". Начнем мы этот раздел с повторения темы "Множества". Повторите темы из курса "Математика": "Множества, способы задания множеств", "Отношения между множествами", "Операции на множествах".

Создание блога

Уважаемые студенты 21 КП!

Вашим домашним заданием было создание блога, Вам поможет просмотр видео

инструкция по созданию

Составление конспектов урока

Доброго времени суток уважаемые студенты!

24.10.17 вы будете составлять свой первый план-конспект урока математики. Для написания конспекта вам необходимо повторить типы и структуры уроков математики в начальной школе; постановка целей и задач урока; типы и виды наглядных пособий; методы и приёмы работы на уроках математики.

Для повышения качества выполнения практической работы рекомендую вам пособие

ознакомьтесь с примером оформления плана конспекта урока математики    ОБНОВЛЕННЫЙ!!

для написания конспекта имейте при себе черновики.

Познавательные УУД

Доброго времени суток!

В субботу мы будем выполнять практическую работу 

"Составление учебных заданий, способствующих формированию познавательных универсальных учебных действий (проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям)."

Перед выполнением работы ознакомьтесь с материалами: 

Общая характеристика УУД

 Типовые задания по формированию УУД

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики

 Диагностика сформированности уровней УУД

 Диагностика ПУУД

 Развитие логического мышления у младших школьников

Дайте ответы на вопросы: 

1. Что такое УУД? 
2. Функции УУД?
3. Какие группы составляют метапредметные УУД?
4. Дайте краткую характеристику всем группам  УУД? 
5. На какие группы можно разделить познавательные УУД?
6. Приведите примеры задания по формированию УУД по каждому виду 
7. Основные логические умения младших школьников, их краткая характеристика

Дифференциация

Доброго времени суток уважаемые 21 КП!

в данном сообщение вы найдете информацию по подготовке к 15 практической работе на тему

"Составление дифференцированных заданий по математике для младших школьников."
 Проанализируйте источники информации: 

1. Виды дифференциации 

2.Использование технологии дифференцированного обучения на уроках математики в начальной школе
3. Дифференцированные задания по математике

4. Лекция

 При подготовке к данной практической работе вам необходимо рассмотреть вопросы: 

1. Что такое дифференциация? 
2. В чем различие между внутренней и внешней дифференциацией?
3. Разноуровневые задания относятся к .... (вид дифференциации)
4.  Какие этапы включает организация внутриклассной дифференциации? 
5.  Опишите способы дифференциации на уроках математики. 
6. Какие задания называются дифференцированными? 
7. Проведите сравнительный анализ видов дифференцированных заданий? 
8. Каким образом класс делится на группы для проведения дифференцированной работы? 
9. Опишите примеры подачи дифференцированных заданий

Задание на практической работе - составление дифференцированных заданий по различным группам учеников в зависимости от уровня способностей, подготовки.

Игра

Уважаемые студенты для проведения самоконтроля по теме "Проверка. Контроль. Оценка" предлагаю вам пройти игру

1. Игра

2. Игра  

3. Игра

Составление текстов проверочных работ для различных видов контроля

Доброго времени суток уважаемые студенты!

Для выполнения следующей практической работы дайте ответы на вопросы пользуясь
1.Методическое письмо № 000\14-15 от 19.11.98
 2. Журнал "Начальная школа" с. 97-107

 3. Контрольная работа по математике по теме «Знакомимся с новыми действиями» 2 класс УМК « Планета знаний»

 4. Мониторинг предметных умений по математике I полугодие
5. Формы тестовых заданий

1)  Назовите  и  разъясните  цели,  функции  и  принципы  контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся.

2)  Перечислите виды контроля, формы и средства проверки усвоения учебного материала по математике.

3)  Каковы преимущества и недостатки каждой формы контроля? В чем состоят предложения по совершенствованию контроля  и  оценки  знаний,  умений  и  навыков  младших  школьников?

4)  Законспектируйте нормы оценки знаний, умений и навыков в 1-4 классах.

5)  Законспектируйте  примерный  вариант  контрольной  работы по математике и схему ее анализа.
6) Проанализируйте демо-версию итоговой контрольной работы по математике: какие темы включены в работу, какие знания и навыки проверяются данной работой. Выполните задания этой работы, выполните самопроверку.

 7.) Что такое кодификатор? Для чего его используют?

Контроль и оценка результатов обучения математике в начальной школе.

Доброго времени суток!

Осуществление контроля и оценки результатов обучения - одна из важнейших задач учителя. Без контроля учитель не может реально оценить степень овладения материалом учениками, понять на сколько им правильно выбраны методы и приёмы обучения. Ваша основная задача на практической работе будет проверка работы 3-4-классника и выставление оценки согласно норм оценивания. Так же в начале урока будет опрос знаний ранее изученных тем. Не забывайте про нестандартные виды опросов которые мы с вами изучали, вам необходимо будет провести такой вид опроса на оценку (вид опроса выбираете вы сами для себя).

Ознакомьтесь с теоретическим материалом данной практической работы:
1.Методическое письмо № 000\14-15 от 19.11.98
2.Проверка и оценка знаний учеников

При анализе данный документов дайте ответы в тетради на такие вопросы:

• Какие функции несет оценивание?
• С какого класса ведется оценивание достижений учеников? В чем отличие отметки и поощрения? 
• Какие существуют виды контроля? Дайте каждому краткую характеристику. Назовите отличие итогового и тематического контроля. 
• Формы и методы контроля. Дайте сравнительную характеристику самостоятельной работы. 
• Чем отличается контрольная от самостоятельной работы?
• Чем отличается оценка письменной работы и устного ответа? 
• Дайте характеристику оценок контрольной работы. 
• В чем заключается специфика оценки письменной работы? Алгоритм оценки контрольной работы.
• Дайте характеристику ошибке и недочету? Как учитывать недочеты при оценивании. 
• Составьте шкалу оценивания разным видам контроля.

Тестирование

Уважаемые студенты группы 21 КП!

Вам необходимо пройти тестирование по всем пройденным темам. Для прохождения теста зайдите сначала в свой аккаунт. (почту)

Тест № 1

Методы обучения, приемы.

Доброго времени суток уважаемые студенты 21 КП!

Во вторник и среду мы будем выполнять практические работы - просмотр урока.
Для анализа видео вам необходимо знать методы обучения, приемы обучения, формируемые УУД. Повторите типы и структуру уроков.

Ознакомиться с понятием "Методы обучения" можете просмотрев презентацию

После просмотра урока вам необходимо будет выполнить его анализ.

Существует множество вариантов анализа урока математики. Во вторник вам необходимо знать виды анализов урока, знать их отличия. В среду необходимо будет провести методический анализ урока.

Системный и структурный анализ урока

С позиций ФГОС

Методический анализ урока
Рекомендации к проведению методического анализа урока 

Пример методического анализа урока 

Так же вам необходимо ознакомиться с схемами самоанализа проведенного урока которые будут вам необходимы на практике

Постановка целей урока

Доброго времени суток уважаемые студенты!
Перед выполнением практической работы на тему "Постановка целей урока и подбор учебных заданий в соответствии с поставленными целями" вам необходимо ознакомиться с теоретическим материалом
1. Планируемые результаты освоения междисциплинарных программ
2. Планируемые результаты по математике
3. Формирования универсальных учебных действий на уроках математики.
4. Постановка целей урока

Домашнее задание: подобрать задания по формированию все видов УУД (личностные, метапредметные: познавательные, регулятивные, коммуникативные), указать прием организации данного задания, составить цель проведения этого задания на уроке. 
пункт 1-2 распечатать если этих материалов у вас еще нет. пункт 3-4 изучить

Виды заданий по формированию УУД  

Формирование универсальных учебных действий на уроках математики

Подбор заданий по формированию УУД  

Устный счет

Доброго времени суток уважаемые студенты 21 КП!

Перед выполнением практической работы "Организация устных форм работы на уроках математики":
1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом
2. Выполните краткое конспектирование данного материала.
Просмотрите несколько презентаций для организации нетрадиционного устного счета. Подберите 10 примеров для составления заданий к устному счету

 примеры презентаций к устному счету

Презентации к устному счету на урока математики 2 класс

подборка презентаций к устному счету

тренажеры по математике

Домашняя работа

Доброго времени суток уважаемая группа 21 КП!

При подготовке к следующей практической работе "Домашняя работа по математике"
ознакомьтесь со статьей "Как проверить домашнее задание: 20 интересных способов" 
в Данной статье вы познакомитесь с разнообразными приёмами, которые помогут вам разнообразить ваш урок. На завтрашний урок подготовьте один из приемов и попробуете его провести на своей группе.

 Так же ознакомьтесь с теоретическим материалом "Домашняя работа и её проверка"
Выполните краткое конспектирование данного материала.

Для дополнительной информации воспользуйтесь материалами 

"Эффективные приемы проверки домашнего задания на уроках математики"

Внеклассная работа по математике

Уважаемые студенты 21 КП!
29 сентября состоится практическая работа на тему "Внеклассная работа по математике и методика её проведения."

Вам необходимо подготовиться к ее выполнению, найти информацию для проведения олимпиады, математического вечера и других форм организации внеклассной работы по математике. Данные материалы можете иметь в электронной форме. Какие материалы необходимы для каждой формы работы вы узнаете прочитав теоретический материал, выполнив краткое конспектирование. 

Планирование обучения в классах КРО

Доброго времени суток 21 КП!

На следующем занятии мы будем рассматривать тему "Особенности планирования обучения математике в классах коррекционно-развивающего обучения. Организационные формы обучения математике."

Вам необходимы материалы:

Особенности планирования обучения математике 

Урок и другие формы организации обучения математике в 1-4 классах

Презентация.

Краткое описание приемов

Дать ответы на вопросы:
1. Что такое планирование? Цель создания планирования.
2. Какие виды планирования существуют? В чем их особенность? Записать в порядке убывания от  общего документа к более частного.
3. Какие основные компоненты каждого вида планирования?
4.  Что такое формы обучения?
5. Критерии классификации форм обучения
6. В чем особенности классно-урочной системы обучения?
7. Что такое урок?
8. Типы уроков математики в начальной школе (по традиционной системе; по системно-деятельностному подходу)
9. Требования к современному уроку
10 Формы организации обучения отличные от урока
11. В чем отличия постройке урока в зависимости от выбранного типа?
12. В чем отличия уроков по традиционнной системе от системно-деятельностного подхода?

Практические работы 4 и 5

Доброго времени суток 21 КП!

Распечатать материал:
1. Планируемые результаты

2. Микрокалькуляторы в начальной школе

3. Методы и приемы обучения математике

Изучите теоретический материал размещенный по ссылке    работа № 4 

Рассмотрите материалы  работа № 5  и выполните работу самостоятельно до 25.09.17

Скачать и распечатать инструкцию к ПР 5  

Как создать тест в Excel 

Инструкция создания тестов с помошью гугл форм

Практическая работа № 3

Уважаемые студенты!

Ознакомиться с теоретическим материалом № 1      и

 № 2  " Структура и содержание вариативных УМК"  

Составьте вопросы по данному материалу для своих одногруппников. 

Уважаемые студенты группы 21 КП!

19 сентября 2017 г у вас будет практическая работа в форме семинара, то есть вам необходимо подготовиться к устным ответам

Для подготовки к семинару ознакомьтесь с:

1. Краткая информация по УМК или учебно-методическим комплексам для начальной школы 

2. Сайтами образовательных программ. (адреса находятся по предыдущей ссылке)

3. ФГОС по математике

Подготовьте ответы на вопросы:

1.Какие составляющие можно выделить в содержании математического образования в начальных классах?

2.Перечислите разделы математики, которые включены в

содержание математического образования в начальных классах?

3. Какие цели обозначены в примерной программе математического образования?

4. Что такое УУД? Какие группы УУД входят в состав содержания математического образования в начальных классах?

 5.Какие вопросы важно получить учителю современной

начальной школы при выборе УМК?

6.Каковы концептуальные положения  различных УМК? Дайте сравнительную характеристику.

7. Какую информацию можно найти на официальных сайтах УМК?

Форма ответов: письменная или печатная. Обязательное владение подготовленной информацией

СР  Заполнить таблицу по 1 строчке, указав в последней колонке свою фамилию, после проверки таблицы вы все сможете ее себе скачать на свои компьютеры. Работать с таблицей в он-лайне!!!! Не пугайтесь если будете видеть работу своих одногруппников

 

Практическая работа № 2

Уважаемые студенты 21 КП!

Ваше домашнее задание было - создание дидактических материалов к вашим заданиям по проверке готовности ребенка к изучению математики.

Примеры таких заданий можете посмотреть тут 


Завтра при выполнении практической работы № 2 вам будут необходимы материалы, которые вы найдете в этом сообщении

Так же на ПР вам понадобиться статья "Системы и программы начальной школы"

Практические работы

Доброго времени суток 21 КП!

Распечатайте для себя титульный лист и ведомость для практических работ

Титульный лист 

Ведомость выполнения практических работ

Задачи на построение

Уважаемы 21 КП! 

Ознакомьтесь со статьей "Обучение младших школьников решению задач на построение"

Лекция. Выполнение задач на построение геометрических фигур. Измерение геометрических величин

Видео. Простейшие задачи на построение 

Методика изучения геометрического материала

Уважаемые студенты 21 КП!

Ознакомьтесь с основными понятиями изучаемые в начальной школе. 

Краткая методика ознакомления  с геометрическими понятиями

Развивающие упражнения для работы с геометрическим материалом в начальной школе

Изучение числовых выражений и выражений с переменной в начальной школе

Уважаемые студенты 21 КП!

Рассмотрите "МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЧИСЛОВЫХ ВЫРАЖЕНИЙ И ВЫРАЖЕНИЙ С ПЕРЕМЕННОЙ"

обратите особое внимание на то, как можно прочитать выражения.

Выражения, числовые равенства, неравенства

Доброго времени суток! 

Мы преступаем к изучению алгебраического материала.

лекция 1 "Выражения и их тождественные преобразования. Числовые равенства и неравенства. Уравнения и неравенства с одной переменной. Решение задач с помощью уравнений"

1.     Выражения и их тождественные преобразования.

2.     Числовые равенства и неравенства.

3.     Уравнения с одной переменной.

4.    Неравенства с одной переменной.